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Aconteceu em Roma nos dias de 18 a 21 de novembro o Congresso Mundial da Educação Católica em duas sessões: uma das escolas católicas nas imediações do Vaticano e outra das Universidades Católicas em Castel Gandolfo. O tema do Congresso é “Educar Hoje e Amanhã. Uma paixão que se renova”<\/strong>. Com mais de dois mil participantes provindos de todos os continentes, o Congresso celebra o jubileu de dois importantes documentos da Igreja sobre a Educação Cristã: os 50 anos da Encíclica Gravissimum Educationis – Declaração do Concílio Ecumênico Vaticano II sobre a Educação Cristã; e os 25 anos da Constituição Apostólica Ex corde Ecclesiae para as Universidades Católicas.<\/p>\n A agenda do Congresso constou de: 1) Apresentação e análise das respostas de um questionário enviado a todas as instituições de educação católica do mundo, o que mostra a realidade das mesmas, seus sonhos, desafios, critérios, identidade e sua missão atual. 2) Conferências ligadas a três eixos temáticos sobre os quais o Congresso tem refletido, que são “Identidade e Missão da Escola Católica”, “A formação de Lideranças e Docentes e Famílias” e “Os desafios do ensino católico hoje e amanhã”. 3) Ligados a esses temas, durante a jornada são apresentadas experiências concretas de várias partes do mundo e mesas redondas de discussão, partilha de experiências que inspiram e renovam a paixão pela educação.<\/p>\n Uma das convicções mais acentuadas e repetidas nestes dias foi a de que a educação deve centrar sua atenção na pessoa.<\/strong> Não são os problemas de recursos materiais, técnicos ou didáticos que mais problematizam um processo de formação numa comunidade escolar, mas, sim, a falta de um projeto que focaliza a pessoa, seja a do educador\/a, das lideranças e, sobretudo, dos estudantes. Isto porque o novo paradigma que nos desafia hoje em todas as áreas do saber e também da ética é, precisamente, a singularidade da pessoa que possui potenciais, dons e uma missão. Assim sendo, este paradigma nos conduz a uma educação que forma para a colaboração, a participação, a cooperação. Outra demanda deste paradigma é a inovação e inclusão, já que saímos de um mundo de certezas e saberes ou verdades dadas. Exercer a educação com enfoque no sujeito por ele mesmo, significa admitir que as liberdades explorem seus próprios caminhos de aprendizagem, de participação e de transformação de si, do ambiente e do mundo. Por isso, é necessário arriscar mudar, para que a educação católica não fique na concepção coletiva da cultura atual como uma “educação de tradição” apreciada, mas que não serve para formar pessoas para o mundo atual e o de amanhã.<\/p>\n Por fim, as experiências partilhadas, as reflexões e debates buscaram responder ao profundo apelo do Papa Francisco de uma “Igreja em saída”<\/strong> para encontrar as periferias do humano, sejam elas sociológicas quanto existenciais. Por isso, muitas das experiências partilhadas são iniciativas muito criativas e proféticas em situações de fronteira, tomadas por congregações e instituições católicas de educação. Além disso, o Papa teve um encontro com os\/as Congressistas no sábado, dia 21, no encerramento do Congresso.<\/p>\n Colaboração: Ir. Dulcelene Ceccato, sds<\/p>\n (Participante em nome das Escolas Salvatorianas – Província SC)<\/p>\n Veja aqui o discurso do papa no encerramento do Congresso!<\/a><\/strong><\/p>\n